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vendredi 11 février 2022

Analyse chapitre XV Dernier jour d'un condamné Victor Hugo

Analyse chapitre XV

 Dernier jour d'un condamné, Victor Hugo

I. L’événement principal:

Le condamné a quitté l’infirmerie, il est dans son cachot où il pense à l’évasion, à la grâce.

II. Le contexte spatio-temporel: 

Bicêtre : deux jours avant l’exécution.     

III. Les champs Lexicaux: 

  •  La vie : jeune, sain, fort, robuste. 
  • L’évasion : m’évader, porte ouverte, laisser.
  • La mort : guillotine, corde, couteau, mourir. 
  • Le désespoir : Plus de chance, plus d’espérance, abîme. 

V. Les sentiments du condamné :

     L’espoir / le désespoir

V. Les figures de style:

  • Hyperbole : "Il m’est venue une idée à me rendre fou." 
  • Antiphrase : "Mon pourvoi sera rejeté parce-que tout est en règle."
  • Euphémisme : "Je suis robuste […] Cependant, j’ai une maladie, une maladie mortelle, une maladie faite de la main des hommes (La condamnation à mort)."

VI. La visée de l’auteur:

Démontrer l’absurdité de la peine de mort.

VII. Le registre littéraire ou la tonalité:

  • Pathétique,
  • tragique,
  • Ironique.

Test de diagnostique françaisTous les niveaux

https://youtu.be/wjASuCcMLjs

Test de diagnostique: Tous les niveaux

dimanche 6 février 2022

Analyse chapitre VI Dernier jour d'un condamné Victor Hugo

 

Analyse chapitre VI, Dernier jour d'un condamné, Victor Hugo

Dans cet article on va traiter :

§  L’importance de l'extrait

§  La situation d’énonciation

§  Les champs lexicaux dominants

§  L’utilité de l’écriture.

I- L’importance de l’extrait :

Après hésitation, le condamné présente son projet d’écrire un journal et justifie le besoin de publier les derniers moments qui précèdent sa condamnation à mort.

Il-La situation d’énonciation :

§  Le destinateur : le « je », narrateur et condamné.

§  Le destinataire : les lecteurs (les partisans de la peine de mort : « ils », ceux qui condamnent). 

§  Le contexte : le condamné, seul dans la prison de Bicêtre pense à l’utilité de l’écriture, le temps qui le sépare de l’exécution. 

III-Les champs lexicaux dominants :

§  La condamnation : condamné, sans liberté, quatre murailles, meurtre, châtiment, arrêt de mort, tragédie, jeter une tête, couteau triangulaire, sombre, supplice, guichetier…

§  La souffrance : souffrir, décoloré, tempête, hideuse, violent, angoisse, terreur, douleur, mes souffrances, tortures…

§  L’écriture : écrire, journal, plume, publiées, tarir, encrier, feuille, papier, mémoires, histoire…

= » L’écriture est une forme de lutte contre la souffrance du condamné en particulier et contre la peine de mort en générale.

IV- L’utilité de l’écriture :

-C’est un moyen pour lutter contre la souffrance du condamné, le temps qui le sépare de l’exécution.

- C’est un enseignement pour ceux qui condamnent.
- C’est un rappel aux partisans de la peine de mort que l’arrêt de mort suppose une série de tortures surtout morale. 
- C’est une sorte de sensibilisation qui permettra à ceux qui condamnent de revoir cette loi qui condamne les êtres humains
.

 V- La visée de l’auteur : 

La visée de l’auteur est celle de contribuer à changer la loi en faveur de l’abolition de la peine de mort.  

voir aussi:


jeudi 3 février 2022

Discours direct /discours indirect

https://youtu.be/9SN-kY-VKyY

Discours direct et le discours indirect

I- Définition

Discours direct

Les paroles sont rapportées directement par les personnes.

Discours indirect :

Les paroles sont rapportées indirectement par les personnes.

D.D  -Je veux rester seul.
D.I  -Il dit (présent) qu’il veut rester seul.
II-Le premier cas :
Si le verbe introducteur (dire, demander, répondre…) est au présent ou au futur, il n’ y a aucun changement au niveau des temps verbaux, mais les pronoms changent: 
 

mardi 1 février 2022

Analyse chapitre XLIX Le Dernier jour d'un condamné, Victor Hugo

https://youtu.be/bum-J2L0BqE 

Analyse chapitre XLIX Le Dernier jour d'un condamné, Victor Hugo


I-La hantise du temps : À mesure que l’exécution s’approchent, le condamné est de plus en plus hanté par le temps et sa perturbation ainsi que sa terreur s’accentuent . Alors, il tente de s’échapper à son sort en demandant la grâce.

II- La perturbation du condamné: est marquée par :

         ▪Une forte ponctuation,
         ▪des phrases courtes à dominance interrogative              etexclamatives,
         ▪la répétition des mots : grâce  (8fois), pitié,
         ▪les interjections : Oh ! Eh !

         ▪les questions oratoires,
 ▪la phrase inachevée : si ma grâce ?...

 III-Les registres littéraires :

  • Le registre pathétique : pour susciter la pitié du lecteur et gagner son adhésion à la thèse défendue :<<Je lui ai demandé ma grâce...>>

  • Le registre tragique : pour montrer l’impuissance du condamné face à son destin inéluctable :<<Il me semble qu’on monte l’escalier . >>

IV-Conclusion :

En démontrant le calvaire que constitue l’attente de la mort, Victor Hugo présente son condamné au paroxysme de sa terreur et de son désespoir, attaché à la vie, demandant sa grâce jusqu’à la dernière minute. Or, son destin est inéluctable : << Il est quatre heures, le récit s’achève en laissant deviner sa fin tragique.

Résumé Antigone Jean Anouilh


 https://youtu.be/yBACfvfgn2U

Antigone

Résumé Antigone Jean Anouilh 

Après l’exil d’Œdipe, le suicide de Jocaste, les deux frères se sont entretués pour le trône de Thèbes. Le nouveau roi Créon, le frère de Jocaste avait décidé d’accorder le droit aux funérailles à Étéocle et d’en priver Polynice en le qualifiant de Traître.

Ainsi, il avait émis une loi qui punit de mort quiconque tente l’enterrement interdit du cadavre.

Cependant, Antigone avait agit à l’encontre de cet édit en tentant de couvrir le cadavre de son frère. Surprise par les gardes, elle est amenée devant Créon qui essaie de la sauver.

Loin d’être soumise, l’héroïne tragique insiste sur sa décision mettant en échec tous les débats du roi.

Dès lors, la rebelle est condamnée à être enterrée vivante, par la suite, son fiancé Hémon l’a rejoint dans son tombeau en choisissant d’enfoncer son épée dans son ventre après avoir craché sur le visage de son père qui veut l’épargner de ce destin malheureux , l’histoire se clôt avec le deuxième suicide de la bonne Eurydice , la femme du roi Créon.



dimanche 30 janvier 2022

phrase complexe

         

https://youtu.be/ZftoMmZ-0BQ

La phrase complexe

 I. Identification de la phrase complexe :

     ·Rappel : une phrase simple contient une seule proposition indépendante et un seul verbe conjugué.
Exp : Antigone est une tragédie moderne.
     ·La phrase complexe contient plusieurs propositions et au moins deux verbes conjugués.
Exp : Antigone est une héroïne tragique qui a bravée la loi du roi Créon.

II. Les différents types de phrases complexes :


1)
Les phrases juxtaposées
 
(la juxtaposition)  lorsque les propositions sont séparées par un signe de ponctuation : une virgule, un point virgule. ..
        ·Ismène aime la vie, Antigone préfère la mort.
2) Les phrases coordonnées (la coordination) lorsque les propositions sont reliées par  :
    a) une conjonction de coordination (mais, ou, et ,donc, or, ni, car)
         ·Ismène aime la vie mais Antigone préfère la mort.
    b)Un adverbe de liaison :Ainsi, alors, aussi, certes, donc, en effet, puis,  ensuite, enfin, pourtant. ..


3)Les phrases subordonnées (la subordination) : la deuxième proposition c’est-à-dire la subordonnée dépend de la première qui est la principale.
     a)Les propositions sont reliées par une conjonction de subordination ou une locution conjonctive ( lorsque, comme, puisque, quand, que, si, avant que,  puisque, c’est pourquoi, alors que, afin que, à condition que, vu que, parce que, du fait que… )
    ·Antigone ne veut plus vivre parce qu’elle est une héroïne tragique.
    b) Les propositions sont reliées par un pronom relatif (que, qui, où, dont… ) .
    ·Les trois hommes rougeaux qui jouent aux cartes, sont les gardes.

III. Application :

1.À partir de la page 48 d’Antigone , relevez 4 phrases complexes en précisant le lien entre les propositions de chacune de ces phrases.
2.Formez 3 phrases complexes en en variant le lien entre les propositions.
3.Reliez ces propositions par des pronoms relatifs : qui, que, où, dont
     ·Antigone est une princesse. ……le père s’appelle Œdipe.
    ·C’est une jeune fille. ….a un mauvais caractère et ….Personne ne prenait au sérieux dans la famille …...elle vivait avec sa sœur et sa nourrice.

Voir aussi:👍👍👍👍

 

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