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samedi 14 mai 2022

Antigone Plus de 50 figures de style: Antigone

 

Plus de 50 figures de style: Antigone

1.      Maintenant, tout est déjà rose, jaune, vert. C’est devenu une carte postale. (L’énumération/la métaphore)

2.     Le jardin dormait encore. C'est beau un jardin qui ne pense pas encore aux hommes. (La personnification)

3.     Je me suis glissée dans la campagne sans qu'elle s'en aperçoive. (Personnification)

4.     Ah ! C'est du joli ! C'est du propre ! Toi la fille d'un roi ! (L’antiphrase)

5.     Tu me traites comme une vieille bête. (Comparaison)

6.      Tu penses que toute la ville hurlante contre toi…C’est assez. (La métonymie)

7.     Allons ma vieille bonne pomme rouge. (La métaphore)

8.     Ma colombe ! La tête lui tourne d'être sans rien et je suis là comme une idiote au lieu de lui donner quelque chose de chaud.  (La métaphore/l’hyperbole/la comparaison)

9.     - Tu as toute la vie devant toi…Tu as ce trésor, toi, encore.  (La métaphore)

10.  Écoute -moi. J'ai raison plus souvent que toi. (La comparaison)

11.  Ils pensent tous comme lui (Créon) dans la ville. (La comparaison)

12.  Ils nous prendront (les habitants de Thèbes) avec leurs milles bras, leurs milles visages et leurs visages uniques. (L’hyperbole/l’antithèse)

13.  1.Et là il y aura des gardes avec leurs têtes 

d’imbéciles, leurs regards de bœuf qu'on sent 

qu'on pourra toujours crier, essayer de leurs faire 

comprendre, qu'ils vont comme des nègres.(la métaphore/

comparaison)

14.  Antigone a levé sans étonnement ses yeux 

graves sur lui et elle lui a dit «oui» avec un 

petit sourire triste.(L’oxymore)

15.  Etéocle et Polynice, les deux frères ennemis qui 

se sont entretués pour la couronne.(L’oxymore)

16.   Nous allons tous porter cette plaie au côté, 

pendant des siècles.(la métaphore)

17.  Mon frère mort est maintenant entouré 

d'une garde exactement comme s'il avait réussi 

à se faire roi.( la comparaison)

18.  Qu'est-ce que tu as ma petite colombe ? (La métaphore)

19.  Si le bruit court dans la ville, vous mourrez 

tous les trois. (La personnification)

20.  Il faut pourtant qu'il y en ait qui mènent la 

barque. (La métaphore)

21.  On aurait dit une petite bête qui grattait. (La comparaison)

22.  Thèbes a droit maintenant à un prince sans 

histoire. (Les habitants de Thèbes). (la métonymie)

23.  Et tu risques la mort maintenant parce que 

j'ai refusé à ton frère ce passeport dérisoire.

(La métaphore)

24.  Écoute -moi bien. J’ai le mauvais rôle, c’est 

entendu, et tu as le bon. (L’antithèse)

25.  Polynice aujourd’hui a achevé sa chasse. Il a 

droit au repos. (Il est mort) (l’euphémisme)

26.  Vous serez trop, maintenant. Cela ne me fait 

même plus mal .Je n'ai plus de bras. (L’hyperbole )

27.  Tu crois que cela ne me dégoûte pas autant que 

toi, (comparaison) cette viande qui pourrit au soleil (cadavre) (métaphore) ,cela me soulève le cœur. (L’hyperbole) [...] Mais il faut que tout Thèbes sente cela pendant quelque temps. (Métonymie)

28.  Et vous avec votre couronne, avec vos gardes

avec votre attirail, vous pouvez seulement me 

faire mourir parce que vous avez dit "oui."   (L’anaphore/la gradation)

29.  Vous êtes là à boire mes paroles. (La métaphore)

30.  La vie n'est pas ce que tu crois. C'est une eau 

que les jeunes gens laissent couler sans le savoir, 

entre leurs doigts ouverts.( métaphore)

31.  La vie c'est un livre qu'on aime, c'est un enfant 

qui joue à vos pieds, un outil qu'on tient bien dans 

sa main, un banc pour se reposer le soir devant sa 

maison.(métaphore filée)

32.  Dites, à qui devrait -elle (Antigone) mentir, à 

qui sourire, à qui se vendre?( L’anaphore)

33.  Nous sommes de ceux qui lui sautent dessus 

quand ils le rencontrent, votre espoir, votre cher 

espoir, votre sale espoir! (la répétition )

34.  C'est vous qui êtes laids, même les plus beaux.

( L’antithèse )

35.  Tu l'as bien dit tout à l'heure, Créon, la cuisine. 

Vous avez des têtes de cuisiniers ! (Métaphore)

36.  Je ne veux pas vivre si tu meurs, je ne veux 

pas rester sans toi. (L’antithèse)

37.  Tu as choisi la vie et moi la mort. (L’antithèse)

38.  Il fallait y aller ce matin, à quatre pattes, dans 

La nuit. Il fallait aller gratter la terre avec tes 

ongles pendant qu'ils étaient tout près et te faire 

empoigner par eux comme une voleuse.( L’anaphore/ 

comparaison)

39.  Oui, j'en suis l’aide ! C'est ignoble, n'est-ce pas, 

ces cris, ces sursauts, cette lutte de chiffonniers. (La      gradation/l’anaphore)

40.  Qu'est-ce que tu attends pour me faire taire, 

qu'est-ce que tu attends pour me faire taire, 

qu’est-ce que tu attends pour appeler tes gardes ?

(L’anaphore)

41.  Oublie -la Hémon ; oublie -la, mon petit. (L’anaphore)

42.  Antigone ne peut plus vivre. Antigone nous a 

déjà quitté tous. (Elle va mourir) (l’anaphore/

L’euphémisme)

43.  Crois-tu que je pourrais vivre, moi, sans elle ? 

Crois-tu que je l'accepterai, votre vie ? (L’anaphore)

44.  Et tous les jours, depuis le matin jusqu'au soir,

sans elle. Et votre agitation, votre bavardage, 

votre vide, sans elle. (L’antithèse/L’anaphore/ la gradation)

45.  Cette grande force et ce courage, ce dieu géant 

qui m'enlevait dans ses bras et me sauvait des 

monstres et des ombres, c'était toi ? (Métaphore/ L’hyperbole)

46.  Créon est sorti comme un fou. (La comparaison)

47.  Créon, je ne veux plus voir leurs visages, je ne 

veux plus entendre leurs cris, je ne veux plus voir 

personnes ! (L’anaphore)

48.  Alors Hémon le (Créon) regarde avec ses yeux 

d'enfant, lourds de mépris, et Créon ne peut pas 

éviter ce regard comme la lame. (Métaphore/

comparaison)

49.  Je les (Antigone et Hémon) ai fait coucher

l’un près de l'autre, enfin...Ils ont fini, eux. (L’euphémisme)

50.  Elle (Eurydice) aussi. Ils dorment tous. (Ils 

sont morts) (L’euphémisme)

51.  Morts pareils, tous, bien raides (difficile à accepter), bien     inutile, bien pourris. (L’anaphore/la gradation)

52.  Ô tombeau ! Ô lit nuptial ! Ô demeure 

souterraine ! (Métaphore)

53.  Il est parti (Hémon) touché à mort. (L’hyperbole)

Voir aussi:👍👍👍👍

faut-il éviter tout contact avec les voisins? production écrite

                   

https://youtu.be/iiVnK7TAITc

Production écrite : faut-il éviter tout contact avec les voisins?



 Sujet :  Faut-il éviter tout contact avec les voisins pour vivre tranquillement ?  Qu'en pensez-vous ? Développer votre opinion dans un écrit bien argumenté. 

Le plan: dialectique  

La rédaction : 

 

        Il va sans dire que la vie en communauté est indispensable pour tous les êtres humains qui cherchent le plus souvent à maintenir de bonnes relations avec l'autre au sein de la famille ou à l'extérieur. Dans ce sens, doit-on éviter tout contact avec les voisins ? 

 

        Pour répondre à cette question, deux points de vue s'opposent : Les uns pensent qu'il faut éviter tout contact avec les voisins et ce pour deux raisons : La première est liée aux problèmes divers qui peuvent résulter de ce contact comme le viol, la trahison et même le divorce.

La deuxième tient surtout à l'autosuffisance, à l'insuffisance du temps pour le consacrer aux voisins notamment dans le cas du travail de la femme. 

Les autres, au contraire, croient à l'obligation du maintien de ce lien avec les voisins, d'abord vu que notre religion islamique nous incite à les aider au cas de besoin, à leur rendre visite une fois malade ou en cas d'urgence.

Ensuite, les voisins peuvent nous être utiles tels des frères ou des sœurs puisque tout être humain se trouve un jour dans le besoin de partager ses souffrances, ses secrets, ses joies avec l'autre Bref, ce type de relation peut être une thérapie gratuite.

En ce qui me concerne, j’opte pour la voie de notre prophète Mohamed que le salut et la paix soit sur lui, en tenant compte de ses recommandations envers les voisins tout en gardant des limites avec eux.

 

        En somme, il est primordial de conserver de bons liens avec les voisins dans un climat de respect, de solidarité, de tolérance et de fraternité.

Boîte à outils

  • Pour présenter le sujet : Il faut d’abord rappeler que…/Actuellement/De nos jour, on assiste à.…/Il est tellement question de…
  • Pour dégager la problématique : Dans ce sens/A ce propos/ On peut s’interroger sur/La question qui se pose/ A ce sujet…
  • Pour introduire le point de vue personnel : En ce qui me concerne, j’affirme que/ Amon avis/ Selon mon opinion/ Je suis tellement convaincu que/ J’ai la nette conviction que/Je crois (Je ne crois pas)/Quant à moi, je suis persuadé que/Je partage ce point de vue/je suis d’accord avec cette opinion/ Je suis en désaccord total avec cette idée/Il me semble que …
  • Pour introduire un exemple : Par exemple/Notamment/ A titre d’exemple/ Tel est le cas, par exemple de/Ainsi que / C’est le cas de /Dans le cas de/ Comme/Prenons le cas de …
  • Pour conclure : En conclusion/Enfin, il faut souligner que/En somme, on constate que…/Finalement, il semble que/En résumé, on peut considérer que…
  • Pour exprimer la cause : parce que/car/en effet/vu que/puisque/la cause, la raison, le motif, l’origine est…/cela provient de/ cela est dû à /cela est causé par/du fait que…
  • Pour exprimer la concession : Certes…mais/Il est vrai que…cependant/Sans doute…or/malgré/même si/bien que(+subjonctif) …
  • Pour énumérer des arguments : D ’abord, ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, enfin, …D’une part…d’autre part/ En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu/non seulement…mais encore…
  • Pour annoncer une nouvelle étape : Pour ce qui est de…/Quant à/ Après avoir souligner l’importance de…passons à …
  • Pour s’opposer : Mais/Cependant/Or/Toutefois/Néanmoins/Tandis que/Pourtant/Alors que/En revanche/Par opposition/ A l’encontre de /Par contre…
  • Pour exprimer la conséquence : Par conséquent/D’où/Le résultat est…/Alors/En conséquence/Dés lors/ Ainsi/C’est pourquoi/Ce qui aboutit à …
  • Pour exprimer le but : Dans le but de /Afin de/pour/Dans l’intention de/La visée, le but, l’objectif est de …
  • Pour exprimer la condition : Admettons que/ Supposons que/Si /Au cas où/A condition de/En cas de/A supposer que/A condition que…
  • Pour expliquer ou reformuler : C’est-à-dire/cela veut dire /ce qui signifie /Autrement dit / D’une autre manière/ A savoir…
  • Pour insister : Il faut souligner que/D’autant plus que/Il faut insister sur le fait que/Rappelons que/Il ne faut pas oublier que/ Il importe de souligner l’importance de…
  • Pour attirer l’attention : Il faut attirer l’attention sur le fait que/Notons que/ Précisons que/Il faut mentionner que…

 Voir aussi: 👍👍👍👍👍

 


vendredi 13 mai 2022

Production écrite Le plaidoyer/le réquisitoire

  Production écrite: Le plaidoyer/le réquisitoire



 Sujet:  À partir de l'histoire du friauche racontée par le narrateur condamné dans le chapitre XXIII du Dernier Jour d'un condamné, rédiger un plaidoyer pour le défendre soit un réquisitoire pour le culpabiliser. 


Éléments de l'histoire du friauche

  • Le friauche est le fils d'un condamné à mort pour vol. 

  • Il est orphelin à l'âge de six ans .

  • Son enfance était  difficile : Il mendie, vole à l'âge de neuf ans.

  • Arrêté à l'âge de dix sept ans, condamné à quinze ans de bagne où il connaît les pires conditions de vie. 

  • Après sa libération, malgré sa volonté de travailler, tout le monde l'avait rejeté à cause de son passé souillé.

  • Poussé par la faim , Il vole cela suffit pour qu'il soit condamné  au bagne à perpétuité.

  • Il s'évade, devient bandit du grand chemin et commet plusieurs assassinats.

  • Arrêté encore une fois, il est condamné à mort. Il attend son exécution.


Les arguments:

  1. Il faut exécuter ce forçat:

  • Il s'est mis à volé à l'âge de neuf ans

  • Après sa libération du bagne, il n'a pas regretté et persiste à voler.

  • Il s'est sauvé du bagne.

  • Aucun signe de repentir ni désir d'oublier ses vols, ses crimes, pire, il devient  bandit des grands chemins,  pour qui (voler un mouchoir ou tuer un homme était la même chose pour lui) .

  2.Il ne faut pas exécuter ce forçat:

  • C'est un orphelin à l'âge de six ans. 

  • Son père est condamné à mort. 

  • Ni famille, ni société pour assumer son rôle envers cet orphelin. 

  • Voulant prouver ses bonnes intentions et quitter le vol, la société le juge à cause de son passé souillé.

  •  Il a subi le sort de son père.


Le plaidoyer

 Monsieur le juge, est-il juste de juger une personne sans comprendre les raisons de ses actes, pourquoi s'est-il plongé dans le crime et le sang ? A-t-il choisi de le faire, A-t-il préféré de tuer en refusant de travailler ? Non, certainement, cet accusé était malheureusement orphelin à l'âge de six ans sans mère, ni père, ni famille, ni aucune prise en charge. Mendiant, vagabond, voleur dans les rues, c'est l'éducation qu'il a reçue , celle des enfants de la rue parmi les voleurs, les délinquants, les bandits, quelle éducation et quel apprentissage ? Et bien ! Que voulez-vous qu'il soit le fils d'un bandit ? Un médecin, un avocat ,malheureusement non, il n'a subi que le sort de son père.

Et puis encore, qu’en est-il de la société qui a refusé ses bonnes intentions, celle qui a écrasé sa volonté de travailler, de recommencer une nouvelle vie sans crime, celle qui l'a jugé pour la deuxième fois en lui tournant le dos, en lui fermant  toutes les portes à cause de son passé souillé… Aucune chance, aucune occasion devant un passeport jaune et un passé obscure. Monsieur le juge, vous voyez que le crime est commun, alors, il est injuste de juger une seule personne.

   Boîte à outils

  • Pour présenter le sujet: Il faut d’abord rappeler que…/Actuellement/De nos jour, on assiste à.../Il est tellement question de…
  • Pour dégager la problématique: Dans ce sens/A ce propos/ On peut s’interroger sur/La question qui se pose/ A ce sujet…
  • Pour introduire le point de vue personnel: En ce qui me concerne, j’affirme que/ Amon avis/ Selon mon opinion/ Je suis tellement convaincu que/ J’ai la nette conviction que/Je crois(Je ne crois pas)/Quant à moi, je suis persuadé que/Je partage ce oint de vue/je suis d’accord avec cette opinion/ Je suis en désaccord total avec cette idée/Il me semble que …
  • Pour introduire un exemple: Par exemple/Notamment/ A titre d’exemple/ Tel est le cas, par exemple de/Ainsi que / C’est le cas de /Dans le cas de/ Comme/Prenons le cas de  …
  • Pour conclure: En conclusion/Enfin, il faut souligner que/En somme, on constate que…/Finalement, il semble que/En résumé, on peut considérer que…
  • Pour exprimer la cause: parce que/car/en effet/vu que/puisque/la cause, la raison, le motif, l’origine est…/cela provient de/ cela est dû à /cela est causé par/du fait que…
  • Pour exprimer la concession: Certes…mais/Il est vrai que…cependant/Sans doute…or/malgré/même si/bien que(+subjonctif)…
  • Pour énumérer des arguments: D ’abord, ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, enfin,…D’une part…d’autre part/ En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu/non seulement…mais encore…
  • Pour annoncer une nouvelle étape: Pour ce qui est de…/Quant à/ Après avoir souligner l’importance de…passons à …
  • Pour s’opposer: Mais/Cependant/Or/Toutefois/Néanmoins/Tandis que/Pourtant/Alors que/En revanche/Par opposition/ A l’encontre de /Par contre…
  • Pour exprimer la conséquence : Par conséquent/D’où/Le résultat est…/Alors/En conséquence/Dés lors/ Ainsi/C’est pourquoi/Ce qui aboutit à …
  • Pour exprimer le but: Dans le but de /Afin de/pour/Dans l’intention de/La visée, le but, l’objectif est de …
  • Pour exprimer la condition: Admettons que/ Supposons que/Si /Au cas où/A condition de/En cas de/A supposer que/A condition que…
  • Pour expliquer ou reformuler: C’est-à-dire/cela veut dire /ce qui signifie /Autrement dit / D’une autre manière/ A savoir…
  • Pour insister: Il faut souligner que/D’autant plus que/Il faut insister sur le fait que/Rappelons que/Il ne faut pas oublier que/ Il importe de souligner l’importance de…
  • Pour attirer l’attention: Il faut attirer l’attention sur le fait que/Notons que/ Précisons que/Il faut mentionner que…

dimanche 17 avril 2022

Production écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh; devoir- bonheur


Production écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh devoir- bonheur 

 Dans cet article on va traiter les thèmes suivants:

  • le devoir
  • le bonheur
  • le bonheur: Créon/Antigone
  • le bonheur/l'argent

Article épinglé

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