Résumé de La Boîte à Merveilles

https://youtu.be/ETg3SNTskFI

Résumé de La Boîte à Merveilles

Dans l’ancienne Médina de Fès, le narrateur personnage, enfant de six ans, menait une vie stable et tranquille avec sa mère Lalla Zoubida et son père Maâlem Abdeslam.

L’enfant solitaire, à travers ses souvenirs d’enfance (bain maure, Msid, perte de Zineb, visite des mausolées...) nous livre un tableau diversifié des traditions marocaines aux années vingt pendant la période de la colonisation française.

Sans omettre de nous dévoiler l’importance de sa boîte à merveilles qui contient des objets hétéroclites, les seuls héros de son monde imaginaire et invisible : Il s’agit d’un vrai havre de repos contre ses moments de tristesse et de chagrin.

Malheureusement, cette paisibilité fut troublée par le départ du père aux environs de Fès pour travailler comme moissonneur suite à la perte de son maigre capital dans la cohue des enchères aux haïks.

Dès lors, durant un mois de l’absence du père de Sidi Mohamed, Lalla Zoubida était proie à la superstition ; elle visitait les mausolées et consultaient les voyants avec son ami Lalla Aicha, espérant le retour sain et sauf de son mari. Pour le petit l’absence de son père semblait une épreuve tellement difficile qu’il se sentit tel in Orphelin.

Heureusement, l’avènement d’un messager d’une campagne lointaine (apportant à Lalla Zoubida l’argent et des richesses) était suffisant pour rassurer la petite famille qui retrouva son bonheur après le retour joyeux du père ainsi que la réouverture de la boîte à merveilles par l’enfant rêveur et solitaire.

 Voir aussi: 👍👍👍👍👍

• faut-il éviter tout contact avec les voisins?
• Production écrite: Le plaidoyer/le réquisitoire
• Expression écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh; devoir- bonheur
• La superstition
• Résumé détaillé d'Antigone
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/les-types-de-plans.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/lenseignement-distanciel.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/02/micro-dictionnaire-francais-arabe-pour.html
  
• Résumé détaillé Boîte à Merveilles ( chapitre par chapitre)
  
• https://www.francaispr.com/2021/12/production-ecrite-la-solidarite.html
  
• https://www.francaispr.com/2021/12/production-ecrite-le-role-du-pere-dans.html

Confrontation Antigone/Ismène

  la confrontation entre Antigone et Ismène 

I. Situation de l’extrait 

Après sa confrontation avec la nourrice à propos de sa sortie nocturne, Antigone est face à sa sœur Ismène qui tente de la convaincre de renoncer à l’enterrement de son frère Polynice mais l’insoumise met en échec toutes ces tentatives. 

II. La stratégie argumentative d’Ismène 

         •Elle rappelle à Antigone sa position sociale( elle est l’aînée, la sage et la plus pondérée )

         •Elle lui rappelle aussi la force de Créon le roi et aussi l’importance de respecter sa loi. 

III. Le contraste entre les deux sœurs 

Face aux arguments de sa sœur Ismène, Antigone insiste sur la primauté de son devoir par rapport à la loi du roi Créon et refuse de réfléchir ou de comprendre .

Elle est alors entêtée, révoltée, insoumise et fidèle à elle-même en comparaison avec sa sœur qui se montre plus raisonnable, réaliste et lucide.

IV. L’héroïne tragique 

L’enterrement du cadavre de son frère Polynice est un acte absurde qui accorde à Antigone le nom de l’héroïne tragique qui doit subir la mort.

Confrontation Antigone/nourrice.Étude de texte

 La confrontation entre Antigone et la nourrice. 

I. La situation de l’extrait 

À l’insu de tout le monde, Antigone est sortie la nuit pour enterrer le cadavre de son frère Polynice, or la nourrice l’a surprise. 

II. Le contraste entre les deux personnages 

La nourrice joue le rôle de substitut de mère pour Antigone , ainsi son discours est réaliste, clair, simple et familier par rapport à celui d’Antigone qui est implicite, ambigu, symbolique et énigmatique puisqu’elle est animée par le devoir d’enterrer le cadavre de son frère Polynice. 

III. La scène tragique 

La scène est construite autour d’un quiproquo  ( le rendez-vous d’amour d’Antigone ) qui n’est autre qu’un rendez-vous avec la mort.   Ainsi, l’héroïne se prépare à subir son sort qui est la mort :<<Garde tes larmes, garde tes larmes, tu en auras peut-être besoin encore nounou. >>

IV. Les aspects de la tragédie moderne

   -Le niveau de langue :Familier

   -Les anachronismes ( carte postale, rouge aux lèvres, bouclettes, ruban)

-L’inversion des rôles entre Antigone et la nourrice qui monopolise la parole

    ( 2tirades) , tutoie la princesse, la gronde sans représenter la sagesse :

   << vieille bête >>. 

Analyse Prologue, Antigone de Jean Anouilh

  Analyse du  Prologue :<< Voilà…puni de mort.>>

I. Le Prologue 

1. Définition :

      -un personnage chargé de présenter les personnages dramatiques en s’adressant directement au public. 

2. Le rôle du Prologue : est de présenter :

   - Le texte figurant au début de la pièce théâtrale : C’est la scène d’exposition. 
   -Le titre de l’œuvre : Antigone 
   -Les personnages :Antigone, Ismène, Hémon, Créon, Eurydice, la nourrice, le page, le messager, les  gardes.
   -Le portrait et le sort de ces personnages. 
   - Le résumé de l’histoire.
   - Les événements antérieurs à l’histoire .

II. L’identification du texte 

1. Le système énonciatif : 

le Prologue interpelle directement le public en employant la 1ère et la 2ème personne du pluriel : nous / vous  
2. Les temps verbaux :

le futur ou le présent à valeur de futur proche car tout semble joué d’avance . 
3. Les présentatifs : Voilà, c’est , ce sont, cet.

4. La composition du texte : 

   a- une partie à dominante descriptive :

<<Voilà….la justice de Créon.>> 
   b- une partie narrative : 

<<Et maintenant….puni de mort.>>

III. Le contraste :

     a- des portraits opposés : 
Antigone est différente de sa sœur .
Hémon en désaccord avec son père.
    b- des situations opposées : 
              •les gardes jouent aux cartes. 
              •Créon médite et Antigone pense .
              •Hémon et Ismène plaisantent. 
Un univers contrasté témoignant d’une situation trouble.

IV. Le champ lexical de la mort : 

Mourir (4fois, morts, mort, entre tués, funérailles, pleurs, pleurs, sépulture, corbeaux. 
  Il s’agit d’une tragédie.

V. Les aspects modernes dans Antigone :

  ▪  Le décor neutre et plat .
  ▪  l’emploi du registre courant et parfois du familier. 
  ▪  la présence des anachronismes comme le jeu de cartes, le tricot. 

 

Registre polémique caractéristiques

https://youtu.be/isKukIs2Rno   

Le registre polémique 

Le support : Extrait de La Préface de 1832, Victor Hugo, Le Dernier jour d’un condamné. 

biographie VICTOR HUGO/genre littéraire Dernier jour d’un condamné

Biographie de Victor Hugo et genre du Dernier jour d’un condamné                         

I. Biographie de l’auteur 

Victor Hugo est un célèbre écrivain français, né à Besançon, le 26 février 1802. Poète, romancier et dramaturge qui a marqué son époque par son génie et son engagement. Le 22 mai 1885, il est mort suite à une congestion pulmonaire. Parmi ses œuvres :

• Ode

• Cromwell 

• Les Orientales 

• Les Misérables

• Les Châtiments 

• Les Contemplation

• La Légende des siècles 

• Notre-Dame de Paris 

• Hernani

II. Définition du genre 

1. Le roman 

C’est un genre romanesque qui met en scène des  personnages de fiction engagés dans des aventures imaginaires, parfois présentés comme réelles.

2. Le roman à thèse 

C’est un genre romanesque qui cherche à défendre une thèse à travers une histoire qui n’est qu’un prétexte pour confirmer une thèse ou pour réfuter une autres, et ce par des arguments qui justifient la position de l’auteur .

=> Le Dernier jour d’un condamné est un roman à thèse de Victor Hugo publié en 1829 constituant ainsi un plaidoyer politique pour l’abolition de la peine de mort. 

III. Ces caractéristiques:

Ce roman à thèse peut aussi se confondre à un journal intime ou à un roman autobiographique, cependant il ne présente plus les caractéristiques de ces derniers :

• Le journal est daté contrairement au Dernier jour d’un condamné.

• Aucune identité entre l’auteur et le narrateur. 

• Le  «  je »dans Le Dernier jour d’un condamné ne renvoie pas à une personne réelle : le narrateur à une personnalité énigmatique. 

   

Analyse chapitre XIII Dernier jour d'un condamné

 

Analyse extrait du chapitre XIII:<<On fit asseoir …fin >>

Dans cet article on va traiter les axes suivants :

• La situation de l’extrait , 
• Le ferrage des forçats , 
• La maltraitance des forçats,
• Les réactions des forçats, 
• La réaction des forçats 
• Des témoins au sujet de témoignage, 
• Conclusion .

I- La situation de l’extrait :

Depuis une petite cellule, le condamné assiste au ferrage des forçats en partance au bagne de Toulon. Du témoin au sujet de témoignage, il finit dans l’infirmerie. 

II- Le ferrage des forçats :

C’est un rite cruel qui consiste à poser sur le cou du forçat un carcan de fer relié à des chaînes. D'où le champ lexical du fer: marteau, collier, enclume, chaîne, fer, ferrage, forgeron, cordons...

1.La maltraitance des forçats :

• On les fit asseoir dans la boue. 

• On leur attache les colliers de fer à grand coup de masse de fer en appuyant l’enclume à leur dos. 

• les gardes-chiourmes rompirent la danse des forçats à coups de bâton et les conduisirent à ce baquet, dans lequel on voyait nager je ne sais quelles herbes dans je ne sais quelle liquide fumant et sale...

=》Le ferrage est une pratique monstrueuse et inhumaine. 

2.Les réactions des forçats :

• Ils devinrent sombres, 

• Pleurèrent, se mordaient les lèvres et frissonnaient.

• Mais pour eux , c’est aussi une occasion de faire la fête : danser et changer en argot.

D'où le champ lexical de :

  -La terreur: sombre, pleurèrent, se mordaient les lèvres, sinistre, affreux...

  -La fête: éclat de rire, chanson, danser, chanter, la danse, chant, joie, rires...

3.La réaction du condamné :

Le condamné éprouva surtout un sentiment de pitié et de terreur  en assistant à ce spectacle inhumain :

• << leurs rires me faisais pleurer>>.(l'antithèse)
• <<Je regardai avec terreur tous ces profils sinistres dans leurs cadres de fer.>>(la périphrase)
• <<J'observais ce spectacle étrange avec une curiosité si avide, si palpitante, si attentive...>>(la gradation)
• <<J'étais demeuré à la fenêtre immobile, perclus, paralysé.>>(la gradation)
• <<Un profond sentiment de pitié me remuait jusqu'aux entrailles...>>(l'hyperbole)

III- Du témoin au sujet de témoignage :

Le condamné en tant que spectateur anonyme devient à son tour un sujet de témoignage pour les forçats qui se précipitent vers sa fenêtre :<< Le condamné ! Le condamné ! >> en le montrant du doigt, en criant et en se moquant , d’où sa perte de conscience. Il finit alors dans l’infirmerie .

IV- Conclusion 

Cette scène où se mêle le comique, le pathétique et le tragique constitue un plaidoyer en faveur de l'abolition de la peine de mort et contre la maltraitance des bagnards.