faut-il éviter tout contact avec les voisins? production écrite

                   

https://youtu.be/iiVnK7TAITc

Production écrite : faut-il éviter tout contact avec les voisins?

 Sujet :  Faut-il éviter tout contact avec les voisins pour vivre tranquillement ?  Qu'en pensez-vous ? Développer votre opinion dans un écrit bien argumenté. 

Le plan: dialectique  

La rédaction : 

 

        Il va sans dire que la vie en communauté est indispensable pour tous les êtres humains qui cherchent le plus souvent à maintenir de bonnes relations avec l'autre au sein de la famille ou à l'extérieur. Dans ce sens, doit-on éviter tout contact avec les voisins ? 

 

        Pour répondre à cette question, deux points de vue s'opposent : Les uns pensent qu'il faut éviter tout contact avec les voisins et ce pour deux raisons : La première est liée aux problèmes divers qui peuvent résulter de ce contact comme le viol, la trahison et même le divorce.

La deuxième tient surtout à l'autosuffisance, à l'insuffisance du temps pour le consacrer aux voisins notamment dans le cas du travail de la femme. 

Les autres, au contraire, croient à l'obligation du maintien de ce lien avec les voisins, d'abord vu que notre religion islamique nous incite à les aider au cas de besoin, à leur rendre visite une fois malade ou en cas d'urgence.

Ensuite, les voisins peuvent nous être utiles tels des frères ou des sœurs puisque tout être humain se trouve un jour dans le besoin de partager ses souffrances, ses secrets, ses joies avec l'autre Bref, ce type de relation peut être une thérapie gratuite.

En ce qui me concerne, j’opte pour la voie de notre prophète Mohamed que le salut et la paix soit sur lui, en tenant compte de ses recommandations envers les voisins tout en gardant des limites avec eux.

 

        En somme, il est primordial de conserver de bons liens avec les voisins dans un climat de respect, de solidarité, de tolérance et de fraternité.

Boîte à outils

• Pour présenter le sujet : Il faut d’abord rappeler que…/Actuellement/De nos jour, on assiste à.…/Il est tellement question de…
• Pour dégager la problématique : Dans ce sens/A ce propos/ On peut s’interroger sur/La question qui se pose/ A ce sujet…
• Pour introduire le point de vue personnel : En ce qui me concerne, j’affirme que/ Amon avis/ Selon mon opinion/ Je suis tellement convaincu que/ J’ai la nette conviction que/Je crois (Je ne crois pas)/Quant à moi, je suis persuadé que/Je partage ce point de vue/je suis d’accord avec cette opinion/ Je suis en désaccord total avec cette idée/Il me semble que …
• Pour introduire un exemple : Par exemple/Notamment/ A titre d’exemple/ Tel est le cas, par exemple de/Ainsi que / C’est le cas de /Dans le cas de/ Comme/Prenons le cas de …
• Pour conclure : En conclusion/Enfin, il faut souligner que/En somme, on constate que…/Finalement, il semble que/En résumé, on peut considérer que…
• Pour exprimer la cause : parce que/car/en effet/vu que/puisque/la cause, la raison, le motif, l’origine est…/cela provient de/ cela est dû à /cela est causé par/du fait que…
• Pour exprimer la concession : Certes…mais/Il est vrai que…cependant/Sans doute…or/malgré/même si/bien que(+subjonctif) …
• Pour énumérer des arguments : D ’abord, ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, enfin, …D’une part…d’autre part/ En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu/non seulement…mais encore…
• Pour annoncer une nouvelle étape : Pour ce qui est de…/Quant à/ Après avoir souligner l’importance de…passons à …
• Pour s’opposer : Mais/Cependant/Or/Toutefois/Néanmoins/Tandis que/Pourtant/Alors que/En revanche/Par opposition/ A l’encontre de /Par contre…
• Pour exprimer la conséquence : Par conséquent/D’où/Le résultat est…/Alors/En conséquence/Dés lors/ Ainsi/C’est pourquoi/Ce qui aboutit à …
• Pour exprimer le but : Dans le but de /Afin de/pour/Dans l’intention de/La visée, le but, l’objectif est de …
• Pour exprimer la condition : Admettons que/ Supposons que/Si /Au cas où/A condition de/En cas de/A supposer que/A condition que…
• Pour expliquer ou reformuler : C’est-à-dire/cela veut dire /ce qui signifie /Autrement dit / D’une autre manière/ A savoir…
• Pour insister : Il faut souligner que/D’autant plus que/Il faut insister sur le fait que/Rappelons que/Il ne faut pas oublier que/ Il importe de souligner l’importance de…
• Pour attirer l’attention : Il faut attirer l’attention sur le fait que/Notons que/ Précisons que/Il faut mentionner que…

 Voir aussi: 👍👍👍👍👍

• faut-il éviter tout contact avec les voisins?
• Production écrite: Le plaidoyer/le réquisitoire
• Expression écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh; devoir- bonheur
• La superstition
• Résumé détaillé d'Antigone
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/les-types-de-plans.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/lenseignement-distanciel.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/02/micro-dictionnaire-francais-arabe-pour.html
  
• Résumé détaillé Boîte à Merveilles ( chapitre par chapitre)
  
• https://www.francaispr.com/2021/12/production-ecrite-la-solidarite.html
  
• https://www.francaispr.com/2021/12/production-ecrite-le-role-du-pere-dans.html

 

Production écrite Le plaidoyer/le réquisitoire

  Production écrite: Le plaidoyer/le réquisitoire

https://youtu.be/2oSK9hVVD5A

 Sujet:  À partir de l'histoire du friauche racontée par le narrateur condamné dans le chapitre XXIII du Dernier Jour d'un condamné, rédiger un plaidoyer pour le défendre soit un réquisitoire pour le culpabiliser. 

Éléments de l'histoire du friauche

• Le friauche est le fils d'un condamné à mort pour vol. 

• Il est orphelin à l'âge de six ans .

• Son enfance était  difficile : Il mendie, vole à l'âge de neuf ans.

• Arrêté à l'âge de dix sept ans, condamné à quinze ans de bagne où il connaît les pires conditions de vie. 

• Après sa libération, malgré sa volonté de travailler, tout le monde l'avait rejeté à cause de son passé souillé.

• Poussé par la faim , Il vole cela suffit pour qu'il soit condamné  au bagne à perpétuité.

• Il s'évade, devient bandit du grand chemin et commet plusieurs assassinats.

• Arrêté encore une fois, il est condamné à mort. Il attend son exécution.

Les arguments:

1. Il faut exécuter ce forçat:

• Il s'est mis à volé à l'âge de neuf ans

• Après sa libération du bagne, il n'a pas regretté et persiste à voler.

• Il s'est sauvé du bagne.

• Aucun signe de repentir ni désir d'oublier ses vols, ses crimes, pire, il devient  bandit des grands chemins,  pour qui (voler un mouchoir ou tuer un homme était la même chose pour lui) .

  2.Il ne faut pas exécuter ce forçat:

• C'est un orphelin à l'âge de six ans. 

• Son père est condamné à mort. 

• Ni famille, ni société pour assumer son rôle envers cet orphelin. 

• Voulant prouver ses bonnes intentions et quitter le vol, la société le juge à cause de son passé souillé.

•  Il a subi le sort de son père.

Le plaidoyer

 Monsieur le juge, est-il juste de juger une personne sans comprendre les raisons de ses actes, pourquoi s'est-il plongé dans le crime et le sang ? A-t-il choisi de le faire, A-t-il préféré de tuer en refusant de travailler ? Non, certainement, cet accusé était malheureusement orphelin à l'âge de six ans sans mère, ni père, ni famille, ni aucune prise en charge. Mendiant, vagabond, voleur dans les rues, c'est l'éducation qu'il a reçue , celle des enfants de la rue parmi les voleurs, les délinquants, les bandits, quelle éducation et quel apprentissage ? Et bien ! Que voulez-vous qu'il soit le fils d'un bandit ? Un médecin, un avocat ,malheureusement non, il n'a subi que le sort de son père.

Et puis encore, qu’en est-il de la société qui a refusé ses bonnes intentions, celle qui a écrasé sa volonté de travailler, de recommencer une nouvelle vie sans crime, celle qui l'a jugé pour la deuxième fois en lui tournant le dos, en lui fermant  toutes les portes à cause de son passé souillé… Aucune chance, aucune occasion devant un passeport jaune et un passé obscure. Monsieur le juge, vous voyez que le crime est commun, alors, il est injuste de juger une seule personne.

   Boîte à outils

• Pour présenter le sujet: Il faut d’abord rappeler que…/Actuellement/De nos jour, on assiste à.../Il est tellement question de…
• Pour dégager la problématique: Dans ce sens/A ce propos/ On peut s’interroger sur/La question qui se pose/ A ce sujet…
• Pour introduire le point de vue personnel: En ce qui me concerne, j’affirme que/ Amon avis/ Selon mon opinion/ Je suis tellement convaincu que/ J’ai la nette conviction que/Je crois(Je ne crois pas)/Quant à moi, je suis persuadé que/Je partage ce oint de vue/je suis d’accord avec cette opinion/ Je suis en désaccord total avec cette idée/Il me semble que …
• Pour introduire un exemple: Par exemple/Notamment/ A titre d’exemple/ Tel est le cas, par exemple de/Ainsi que / C’est le cas de /Dans le cas de/ Comme/Prenons le cas de  …
• Pour conclure: En conclusion/Enfin, il faut souligner que/En somme, on constate que…/Finalement, il semble que/En résumé, on peut considérer que…
• Pour exprimer la cause: parce que/car/en effet/vu que/puisque/la cause, la raison, le motif, l’origine est…/cela provient de/ cela est dû à /cela est causé par/du fait que…
• Pour exprimer la concession: Certes…mais/Il est vrai que…cependant/Sans doute…or/malgré/même si/bien que(+subjonctif)…
• Pour énumérer des arguments: D ’abord, ensuite, de plus, en outre, par ailleurs, enfin,…D’une part…d’autre part/ En premier lieu, en deuxième lieu, en dernier lieu/non seulement…mais encore…
• Pour annoncer une nouvelle étape: Pour ce qui est de…/Quant à/ Après avoir souligner l’importance de…passons à …
• Pour s’opposer: Mais/Cependant/Or/Toutefois/Néanmoins/Tandis que/Pourtant/Alors que/En revanche/Par opposition/ A l’encontre de /Par contre…
• Pour exprimer la conséquence : Par conséquent/D’où/Le résultat est…/Alors/En conséquence/Dés lors/ Ainsi/C’est pourquoi/Ce qui aboutit à …
• Pour exprimer le but: Dans le but de /Afin de/pour/Dans l’intention de/La visée, le but, l’objectif est de …
• Pour exprimer la condition: Admettons que/ Supposons que/Si /Au cas où/A condition de/En cas de/A supposer que/A condition que…
• Pour expliquer ou reformuler: C’est-à-dire/cela veut dire /ce qui signifie /Autrement dit / D’une autre manière/ A savoir…
• Pour insister: Il faut souligner que/D’autant plus que/Il faut insister sur le fait que/Rappelons que/Il ne faut pas oublier que/ Il importe de souligner l’importance de…
• Pour attirer l’attention: Il faut attirer l’attention sur le fait que/Notons que/ Précisons que/Il faut mentionner que…

 Voir aussi: 👍👍👍👍👍

• faut-il éviter tout contact avec les voisins?
• Expression écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh; devoir- bonheur
• La superstition
• Résumé détaillé d'Antigone
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/les-types-de-plans.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/03/lenseignement-distanciel.html
  
• https://www.francaispr.com/2022/02/micro-dictionnaire-francais-arabe-pour.html

Production écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh; devoir- bonheur

https://youtu.be/FgzftcRpC2Y

Production écrite : Thèmes Antigone de Jean Anouilh devoir- bonheur 

 Dans cet article on va traiter les thèmes suivants:

• le devoir
• le bonheur
• le bonheur: Créon/Antigone
• le bonheur/l'argent

10 Extraits analysés Le Dernier jour d’un Condamné, Victor Hugo

https://youtu.be/bum-J2L0BqE

 10 Extraits analysés Le Dernier jour d’un Condamné, Victor Hugo 

Dans cet article on va analyser les chapitres suivants : chapitre I, chapitre II, chapitre VI, chapitre XIII, chapitre XV, chapitre XXII, chapitre XXXIV, chapitre XLIII, chapitre XLVIII, chapitre XLIX

Analyse du chapitre I, Le Dernier jour d’un Condamné 

La Superstition au Maroc : Guide Complet de Production Écrite (Arguments & Méthode Bac)

Production Écrite sur la Superstition au Maroc : Plan Analytique et Boîte à Outils

Bienvenue sur votre plateforme de révision du Français. Dans cet article, nous allons traiter de manière approfondie une thématique récurrente de l'examen régional du Baccalauréat : les causes de la superstition, ses conséquences majeures au sein de notre communauté, ainsi que les pistes concrètes pour lutter contre ce phénomène et l'éradiquer.

Sujet de Production Écrite proposé :
« La superstition est un phénomène qui ne cesse de progresser dans notre société marocaine. Alors, quelles en sont les causes et les conséquences ? Et comment peut-on l'éradiquer ? Répondez à ces deux questions dans un texte bien argumenté. »

Modèle de Texte Argumenté Exemplaire

Il faut rappeler que la superstition est un phénomène social universel qui n'a aucun fondement scientifique puisqu'il consiste à croire aux présages et à l'existence de signes qui permettent de prédire l'avenir heureux ou malheureux. Alors, quelles sont les causes et les conséquences de ces croyances irrationnelles ? Et comment peut-on les éradiquer ?

Les raisons de la superstition sont multiples et diverses. La première tient à l'analphabétisme et l'ignorance vu que la plupart des gens qui s’adonnent à ces pratiques sont des illettrés dénués de tout savoir pour comprendre ou pour raisonner. La deuxième est liée à la pauvreté et à la misère qui incitent les esprits les plus crédules à croire en la présence illimitée de ces sorciers, notamment dans le cas de certaines maladies incurables telles le cancer ou les troubles mentaux. D'où la méfiance vis-à-vis de la médecine qui est perçue comme impuissante voire inefficace. En outre, le manque de confiance en soi, les perturbations relationnelles au sein de la famille, ainsi que la peur de l'avenir sont autant de facteurs parmi d'autres qui encouragent les charlatans à profiter pleinement de ces victimes vulnérables et affaiblies.

Pour ce qui est des conséquences, on peut assurer qu'elles sont parfois néfastes et irréversibles, et surtout lorsque les victimes consomment des produits prescrits par ces profiteurs, ce qui peut aboutir à des maladies cutanées, cérébrales ou même à une intoxication. D'autre part, croire aux voyants et aux esprits maléfiques peut susciter le doute et semer le mépris et le dédain au sein de la société, d'où une vie instable et une perturbation des liens conjugaux et des relations sociales (séparation, divorce, corruption, tromperie...).

Dès lors, devant l'ampleur de ce phénomène qui freine le développement de notre pays, il est temps — et ce par la sensibilisation des citoyens aux dangers de la superstition via les campagnes de sensibilisation, les médias et les établissements scolaires — d'agir fermement. Par ailleurs, pour lutter efficacement contre la superstition, il est primordial de mettre le doigt sur toutes ces causes en visant l'amélioration du niveau socio-économique des citoyens. Enfin, il faut carrément élaborer des lois pratiques pour incriminer les voyants et les charlatans qui agissent sans foi ni loi et aussi pour dissuader les futurs imposteurs.

En guise de conclusion, pour faire table rase de toutes les croyances infondées scientifiquement, l'État doit agir en urgence et ce en collaboration avec la société civile afin d'améliorer les conditions de vie des citoyens marocains et de parvenir à l'évolution de leur mentalité et à la formation de leur esprit critique.

🛠️ Boîte à Outils : Les Connecteurs Logiques Indispensables

Voici un récapitulatif précieux des structures et expressions à utiliser dans vos rédactions pour structurer logiquement vos devoirs le jour du Bac :

Pour présenter le sujet

Il faut d’abord rappeler que…ActuellementDe nos jours...

Pour la problématique

Dans ce sensÀ ce proposOn peut s’interroger sur

Pour donner son opinion

En ce qui me concerneÀ mon avisSelon mon opinion

Pour introduire un exemple

Par exempleNotammentC’est le cas de

Pour exprimer la cause

parce quecaren effetvu que

Pour la conséquence

Par conséquentD’oùEn conséquence

Pour les arguments

D’abord, ensuite, de plusEn outre, enfin

Pour conclure

En conclusionEn somme...En résumé...

🚀 Allez plus loin dans vos Révisions du Bac

Maîtriser tous les Types de Plans

👍 Voir aussi également :

👉 Production écrite : L'enseignement distanciel 👉 Micro-dictionnaire français-arabe pour les œuvres 👉 Production écrite : La solidarité dans la société 👉 Production écrite : Le rôle du père dans la famille

Arguments for and against capital punishment

 

https://youtu.be/rt2kHbLQhxk

Written production: Arguing according to a 

concessive plan, the death penalty 

Topic :

There are many who, like Victor Hugo, argue that the death penalty should be abolished. Do you share this point of view? Develop your point of view in a well-argued piece of writing following a concession plan: (see concession procedures in the language activity).

✓The concession plan:

A. The thesis: it is the adversary's thesis: certainly, it is certain that, it is true that. …
B. The antithesis: the defended thesis: but, gold, however, however, on the other hand. ..
✓ Example: It is true that all criminals must be punished to bring about justice, but this punishment  should not go as far as the death penalty because this penalty because Imprisonment is so sufficient  to punish the guilty, in addition….=>For the example, I suppose that I share the same  point of view as Victor Hugo, that is to say that I am against the application of the death penalty. So: 
The thesis: is that of my adversary: ​​the death penalty must be applied. 
The antithesis: this is the thesis that I defend and which is opposed to that of my opponent: the  death penalty must be abolished.

✓The arguments:

1) For the death penalty:
• Criminals must be punished in order to bring about justice. 
• Every human being is responsible for his actions and must suffer the consequences. 
• The law must be fair and applicable to all criminals regardless of their social class. 
• Punish the culprits to set an example and deter potential criminals.
• The execution of criminals guarantees security within society and builds trust among its citizens. 
2) Against the death penalty:
• Imprisonment is sufficient to chastise (punish) a 
culprit, then justice should not punish but correct. 
• Judicial error proves that we can punish the innocent. What to do when it comes to the death penalty? Is it possible to restore the life of an innocent person wrongfully convicted? 
• The application of this sentence did not end the crime. On the contrary, the spectacle of the execution rejoices in the death of the condemned. 
• The execution of a human being is a barbaric act by which one also punishes his family, relatives and friends.
• Execution is a terrible act that sows disorder, fear and insecurity in society.

Written output:

                        In his thesis novel, Victor Hugo ardently defends the abolition of the death penalty by developing a rigorous argument through the forty-five chapters of his work. So, should we abolish this penalty or on the contrary apply it?

                        As far as I am concerned, even if I am convinced that any crime committed certainly deserves punishment in order to bring about justice, yet this punishment must be limited to imprisonment if the aim is really to correct the acts of criminals and not only to to punish. 

So why the death penalty? Why take the life of a human being without being the creator? In addition, it is true that the culprits must be punished to set an example and deter potential criminals, however, it is important to remember the uselessness of this barbaric punishment given the crime rate which is constantly increasing. in our country. 
Also, the spectacle of the death penalty, far from serving as an example, it is only an occasion for celebration and enjoyment for the citizens who amuse themselves with the death of the condemned. 
At last,it is certain that the law must be applicable to any criminal in order to guarantee security within society, however I wonder, in the event of a miscarriage of justice, whether it is possible to restore life to an innocent person sentenced to wrong ? Of course the death penalty is irreparable. On the other hand , thinking of the family of the condemned, what crime has she committed so that society punishes her by giving birth to widows and orphans? 
 

              In short , I surely share the point of view of the great committed writer Victor Hugo and I think it is time to act urgently in our country, in order to spread (propagate) peace and justice in our society. So let's stop this barbarity, let's stop this pain.