Fiche de lecture : Dernier jour d'un condamné  Victor Hugo
Titre de l'œuvre	Dernier jour d’un condamné
Auteur et siècle	Victor Hugo (1802-1885), le XIXème siècle
La structure de l'œuvre	49 chapitres de longueurs inégales.
Genre littéraire	Roman à thèse vu que l’auteur défend une thèse qui est l’abolition de la peine de mort.
Type de texte	À dominance argumentatif
Les types de phrase	Phrases affirmatives, interrogatives et exclamatives
Temps des verbes	Temps dominant : les temps du récit (imparfait, passé simple) et ceux du discours (surtout le présent.)
Le narrateur	Le condamné
Durée de séjour en prison	Six semaines
Crime commis	Crime de sang
Situation sociale du condamné	Instruit, éduqué, probablement d’origine bourgeoise (redingote, chemise de batiste)
Cadre historique :	La France sous le règne de Charles x
Cadre spatio-temporel du récit	L’histoire se passe en une seule journée, le narrateur fait un retour en arrière sur ses six semaines de souffrances passées en prison. On distingue trois lieux de rédaction : bicêtre : (chapitre I= » XXI) où le prisonnier évoque son procès, le ferrage des forçats et la chanson en argot. C’est là qu'il apprend qu'il vit sa dernière journée. la conciergerie : (chapitre XXII= » XLVII) : Le condamné décrit son transfert vers Paris, ses rencontres avec le friauche, l'architecte, le gardien demandeur de numéros de loterie, le prêtre, sa fille. Une chambre de l'hôtel de ville : (chapitre 48-49) : La préparation du condamné et son voyage dans Paris jusqu'à la guillotine et enfin les quelques minutes qui lui sont octroyées avant l'exécution.
Le courant littéraire	La littérature réaliste engagée
Registre de langue (niveau de langue)	Langage soutenu, parfois argotique
Registre ou tonalité de la pièce	Registre pathétique, tragique, lyrique
Les thèmes	Le thème principal : la peine la mort. L’injustice, la souffrance et la privation, l’écriture.
Champs lexicaux	Champ lexical de la mort, la captivité, la cruauté, la justice, la souffrance…
Sentiments du condamné	Désespoir, peur et colère
Point de vue ou focalisation	Point de vue interne
La situation familiale	Marié et père d’une fille de 3 ans. Il a une mère.
Arguments contre la peine de mort	• L’emprisonnement suffit pour châtier (punir) un coupable, ensuite la justice ne doit pas punir mais corriger.  • L’erreur judiciaire prouve qu’on peut punir des innocents. • L’application de cette peine n’a pas mis fin au crime.   • L’exécution d’un être humain est un acte barbare par lequel on punit aussi sa famille, ses proches et ses amis. • L’exécution est un acte affreux qui sème le trouble, la peur et l’insécurité dans la société.
Lieu et heure de l’exécution	La place de Grève à quatre heures
Figures de style	Personnifications, comparaisons, métaphores, antithèse, antiphrases, gradation……
Visée du texte	Visée argumentative vu que le roman à thèse est un plaidoyer contre la peine de mort.
Dénouement	Le condamné garde l'espoir jusqu'à quelques moments avant l'exécution, Victor Hugo ne peut plus faire écrire le condamné et l’histoire reste inachevée.

 

 

 

 

Analyse chapitre XIV, Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khair Eddine: "Comme les choses vont vite…argent P:86

 

Analyse chapitre XIV, Il était une fois un vieux couple

 heureux, Mohammed Khair Eddine: "Comme les choses vont vite…argent P:86

                                I. La structure syntaxique :

Le texte fait signe à l’agitation, à la perturbation par La dominance :

·       Des phrases courtes ;

·       Exclamatives ;

·       Interrogatives ;

·       D’une forte ponctuation.

                             II. L’événement perturbateur :

La modernité frappante qui rompe sur le village.

                          III. Les changements dus à la modernité :

La modernité a affecté le mode de vie des habitants, jadis traditionnel, ainsi à côté du confort (électricité, télévision, parabole…, les effets négatifs sont à souligner :

ü  La dépravation des mœurs,

ü   Le gaspillage des fortunes pour le luxe, tandis qu’il y a encore des pauvres nécessiteux au village,

ü  La disparition de la solidarité d’autrefois,

ü  La disparition progressive de la tradition et des valeurs ancestrales,

ü  L’apparition d’une catégorie de riches parvenus sans foi ni loi après l’indépendance,

ü  La barbarie financière.

                       IV.  Le point de vue du vieux :

<< Personnellement, je préfère ma vie simple à tout ce tapage, à ce clinquant ridicule… >> A travers cet extrait, le vieux n’exprime que L’amertume et le regret face à la disparition progressive de la tradition, aussi, il exprime la colère envers les riches qui séjournent au village pendant les vacances, causant des perturbations intenses qui affectent son harmonie et son équilibre habituels.

 

 

 

Analyse chapitre VIII, Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed Khair Eddine

 

Analyse chapitre VIII, Il était une fois un vieux couple

 heureux, Mohammed Khair Eddine

I- La situation d’énonciation

·         Le destinateur : Bouchaib.

·         Le destinataire : Sa femme.

·         Le sujet : Les conséquences de la modernité.

·         Les temps verbaux : ceux du récit (Passé simple, imparfait) et ceux du discours (présent).

·         Le lieu : Un petit village au sud du Maroc.

II- La composition du chapitre :

On peut répartir ce chapitre en deux parties :

Partie 1 : <<Les communications…fin>> =》Les conséquences de l’immigration des jeunes du village.

Partie 2 :<<Ces enfants nés en Europe…>> =》L’inéducation des enfants nés en Europe.

III- Les champs lexicaux dominants :

      1.L’immigration : quitter, ailleurs, abandonnant, repartir, immigrés, expatriés (ceux qui ont quitté leur patrie), oublier. =》Les jeunes immigrés sont ingrats car ils avaient quitté leur pays et les terres qui les avaient nourris et vu grandir.

       2.L’inéducation : pires, profanait, ne respectent pas, garnements (enfants inéduqué, infestent, saccagent, voyaux, diablotin, charognards (animaux qui se nourrissent des cadavres, déprédation (vol avec dégât). =》Les enfants nés en Europe sont inéduqués, irrespectueux même pour les morts. Aussi, ils sont incapables de communiquer avec les habitants du village.

IV- Le sort des immigrés :

·      La plupart sont devenus des garçons de café ou des chasseurs d’hôtels.

·      D’autres ont parti vers l’Europe, ils revenaient un mois de vacances pour dépenser toutes leurs économies.

·      Certains étaient devenus des hommes d’affaires avant les années de récession(recul) et de chômage.

·      La plupart chôment et vivent misérablement des allocations familiales et d’autres aides, sans avoir le courage de revenir à leur pays d’origine.

·      Ces immigrés constituent la majorité de la population délinquante et carcérale des pays d’Europe car ils excellent dans le trafic et le vol puisqu’ils sont marginalisés et exclus de la société industrielle qui les rejetaient dans des banlieues surpeuplées et dangereux.

V- Conclusion :

Bouchaïb avouait que le village échappait aux

perturbations dues à la modernité qui envahissait les

villes. Cependant, il critique et dénonce intensément l’attitude des jeunes immigrés qui quittaient le paradis du village pour vivre ailleurs dans la misère et la marginalisation, donnant ainsi naissance à une génération inéduquée et irrespectueuse.

   

 

 

 

Fiche de lecture Antigone de Jean Anouilh

  

 Fiche de lecture : Antigone de Jean Anouilh

 https://youtu.be/yBACfvfgn2U

Fiche de lecture : Antigone de Jean Anouilh
Titre de l'œuvre	Antigone
Auteur et siècle	Jean Anouilh, le 20ème siècle
Date d'écriture et de présentation	Pièce écrite en 1942 et présentée en 1944
Genre littéraire	Tragédie moderne vu sa fin tragique (le triple mort) et la présence des anachronismes : (jeu de carte, rouge à lèvre, carte postale…)
Type de texte	À dominance argumentatif
Temps des verbes	Temps dominant : le présent.
Personnages principaux	Antigone, Ismène, Créon, Hémon
Époque de l'action	Antiquité grecque
Lieu de l'action	Palais de Thèbes dans la cité de Thèbes (Grèce)
Structure de la pièce	Sans actes ni scènes
Registre de langue (niveau de langue)	Langage courant, parfois familier (la nourrice, les gardes, Créon.)
Registre ou tonalité de la pièce	Registre tragique
Indications temporelles	-Quatre heures du matin (première tentative d'Antigone d'enterrer le cadavre de son frère) -Midi (deuxième tentative d'Antigone) -Cinq heures (fin de la pièce)
Dénouement	Tragique : La mort d'Antigone, d'Hémon et d'Eurydice
Le prologue	Personnage extérieur à l'intrigue, hors liste
Fonction du chœur	Un personnage à voix multiple qui s'adresse à Créon en remplissant le rôle de porte-parole commentateur et juge de l'histoire jouée. C'est lui qui va rapporter l'apaisement total de la ville et la solitude de Créon après les morts successives d’Antigone, d’Hémon et d’Eurydice.
Fonction du messager	C'est un narrateur anonyme qui permet la communication entre le dedans et le dehors, il dispense de donner des spectacles tumultueux et des scènes de meurtres.
Les thèmes	La solitude, la révolte, la mort, la fatalité,  le bonheur, l'enfance, le pouvoir et le devoir.
Rapport des personnages avec la loi	-Antigone : Respect de la loi divine -Créon : Respect de la loi humaine
Forces opposées	Le devoir (Antigone) et le pouvoir ‘Créon).
Liens entre les personnages	-Antigone : fille d'Œdipe et nièce de Créon, -Ismène : sœur d'Antigone, -Créon : oncle d'Antigone (roi de Thèbes), -Hémon : fils de Créon et fiancé d'Antigone.
Histoire de la pièce	C’est la suite du mythe d'Œdipe : Antigone décide d'enterrer le cadavre de son frère Polynice en dépit de la loi du roi Créon qui a interdit d’accorder les devoirs funèbres à Polynice vu qu’il est considéré comme un traître.
Arguments d'Antigone	-Polynice est son frère. -L’enterrement du cadavre de son frère est un devoir indiscutable. -Polynice a le droit au repos, son âme ne doit pas souffrir.
La notion de fatalité	Antigone ne peut échapper à son destin (il est inévitable) : La mort.
Les anachronismes	Décalage chronologique : Le fait de situer à une époque ce qui appartient à une autre. Époque moderne (jeu de cartes, rouge à lèvres.)
Figures de style	Personnifications, comparaisons, métaphores, antithèse, antiphrases, gradation……